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寓言两则翻译------------刘老师  

2013-10-25 20:44:18|  分类: 班级活动 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《郑人买履》

一.课文注释与翻译


原文:郑人有①欲买②履③者,④先自⑤度⑥其足,⑦而⑧置⑨之⑩其⑾坐。

注释: ①欲:想要。 ②履:鞋。 ③者:……的人。④先:事先。⑤度duó这里作动词用,量长短。⑥其:他的,自己的。⑦ 而:表示承接的连词,然后,就。⑧置:放置。 ⑨之:代词,指量好的尺码。⑩其:自己的。 ⑾坐:同,座位。

翻译:有个郑国人,想去买鞋子,事先量了自己的脚,把量好的尺寸放在自己的座位上。

原文:①至②之③市,④而忘⑤操⑥之。

注释:①至:到,等到。②之:动词,到…去。 ③市:集市,交易物品的场所。 ④而:转折连词,却,但是。⑤操:持,拿 。         ⑥之:代词,这里指量好的尺码。

翻译:到了前往集市的时候,他却忘了带上它(量好的尺寸)

原文:已得履,①乃曰:“吾忘持②度。”

注释:①乃:于是,就。②度:这里指量好的尺码。

翻译:已经拿到了鞋子,(才发现忘记了带量好的尺寸就对卖鞋子的人说:”我忘了带尺寸

原文:①反②归③取④之。⑤及反,市⑥罢,⑦遂不得履。

注释:①反:通假字,同返,返回。②归:回家。③取:拿着。④之:代词,指量好的尺码。⑤及:等到。⑥罢:结束。⑦遂:终于

翻译:就返回家拿尺寸.等到他返回集市时,集市已经散了,他终于没有买到鞋。

原文:人曰:“①何不试②之③以足?”曰:“④宁信度,⑤无自⑥信也。”

注释:①何不:为什么不。②之:代词,鞋。    ③以:用。④宁:宁可。⑤无:不。⑥自:自己。

翻译:有人问:“为什么不用脚试一试鞋的大小呢?”他回答说:我宁可相信量好的尺寸,也不相信自己的脚。


二.常识:韩非,战国时期韩国人,哲学家,法家的主要代表人物。著作有《韩非子》,本文选自《韩非子.外储说左上》

三.寓意:做事迷信教条而不顾客观实际,是不会成功的。

    

 

《刻舟求剑》

一.课文注释与翻译


原文:楚人有涉江者,其剑自舟中于水。

注释:涉:搭船渡过。②者:……的人。③其:代词,他的。 自:从 。坠:掉,落。 于:到,在。

翻译:有个楚国人渡江,他的剑从船中掉到水里。

原文:其舟,曰:"是吾剑所从坠。"

注释:遽(jù)匆忙,立即。  (qì):雕刻。其:那,那个。是:这,这儿。

之:助词,不译。⑥所从坠:剑坠落之处。

翻译:急忙在船边上刻下记号,说:这儿是我的剑掉下去的地方

原文:舟止,从所契者入水之。

注释:①其:他,代指楚人。②所契者:船上刻记号之处。③求:寻找。            之:代词,代指剑。

翻译:船停了,从他刻记号的地方下水找剑。

原文:舟已矣,而剑不行,求剑若此,不惑乎?

注释:①行:前进。②矣:助词,了。③而:转折连词,但是,却。若此:像这样。亦:也。惑:迷惑,糊涂。

翻译:船已经前进了,但是剑(落在江底)不会随船前进,像这样找剑,不也是很糊涂吗?


二.常识:本文选自《吕氏春秋  察今》。作者吕不韦,战国时期秦国宰相,代表作《吕氏春秋》,又名《吕览》

三.寓意:说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法,就不会获得预期的结果。

总结:这两则寓言内容不同,一写郑人买鞋,一写楚人求剑,但这两则寓言讽刺的都是那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。

 

语法现象归纳

一、     字词

A、 通假字

格式:···字,同“···字”,释义。

例如:坐,同“座”,座位。(而置之其坐)

      反,同“返”,返回。(反归取之)

B、 一字多义

其(代词):①代他自己的(先自度其足、而置之其坐)

           ②代他的(其剑自舟中坠于水)

           ③代他(从其所契者入水求之)

           ④代那,那个(遽契其舟)

而(连词):①表示承接,然后(而置之其坐)

           ②表示转折,却,但是(而忘操之、舟已行矣,而剑不行)

之:①代词⒈代量好的尺寸(而置之其坐、而忘操之、反归取之)

          ⒉代鞋子(何不试之以足)

          ⒊代剑(从其所契者入水求之)

②动词,到···去(至之市)

③结构助词,用于主谓间,取消句子的独立性,不译(是吾剑之所从坠)

度:①dù名词,指量好的尺码(吾忘持度、宁信度)

duó动词,指量长短(先自度其足)

自:①自己(先自度其足、无自信也)

②从(其剑自舟中坠于水)

至:①到了(至之市)

②最(至爱的女儿)

 

C、 古今异义

1、 市(古)集市,交易物品的场所。(至之市)

     (今)城市。行政区划单位,分直辖市和市。

2、求(古)找,寻找。(从其所契者入水求之、求剑若此)

(今)请求、需求、要求、追求等等。

3、是(古)指示代词,这,这儿。(是吾剑之所从坠)

(今)表示肯定的判断词。

4、其(古)指示代词,那,那个。(遽契其舟)

(今)代词,他(她、它)的,他(她、它)们等等。

 

二、     句式


A、 倒装句

1、 介宾短语后置

例如:试之以足   正确语序应为:以足试之

2、 定语后置

例如:郑人有欲买履者    正确语序应为:有欲买履之郑人

      楚人有涉江者      正确语序应为:有涉江之楚人

B、 省略句

例如:遽契其舟   添加介词“于” ,即遽契(于)其舟

C、 判断句

例如:是吾剑之所从坠

D、 特殊句式

1、 代词在否定句中作宾语时,通常放在动词或介词的前面。

例如:无自信也,“无”是否定词,“信”是动词,“自”是代词,在句中作宾语,正确语序应为:无信自也。

2、“不亦···乎?”:这是一个固定句式。表示委婉的反问语气,相当于现在汉语中的“不是···吗?”。

例一:不亦惑乎?

例二:《论语·学而篇》:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠(yùn) ,不亦君子乎?

2、 所字结构:所+动词     名词性短语

例如:所        说的话

             所(从)坠→掉落的地方

                   →刻下记号的地方


 

 

《幼时记趣》

一.原文注释与翻译


原文:①余忆②童稚时,能③张目对日,④明察秋毫

注释:余:代词,我。②童稚:童年。稚,幼小。③张目:睁大眼睛。张,张开,这里是张得很大的意思。④明察秋毫:形容眼力可以看清极其细小的东西。明,眼力。察,看清。秋毫,秋天鸟兽身上新长的细毛,比喻极细小的东西。

翻译:我回忆幼小的时候,能睁大眼睛对着太阳,眼力足以看得清极细小的东西。

原文:见①藐小微物,②必③细察④其⑤纹理。

注释:①藐小:微小。藐、小、微都是小的意思,句中“藐小”修饰“微物”。②.必:副词,一定。③细察:仔细观察。“必细察”,强调了对观察的特别爱好和观察的仔细。④其:代词,相当于“它的”。⑤纹理:泛指花纹。

翻译:看到细小的东西,一定要仔细观察它的花纹。

原文:①故②时有③物外之趣

注释:①故:所以。②时:经常,时常。③物外之趣:物体本身以外的乐趣。

翻译:所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。

 

原文:夏蚊①成雷,②私③拟作④群鹤舞空。

注释:①成:像……一样。②私:私下,这里是“自己”的意思。③拟:比。④舞空:即舞于空,在空中飞舞。介词“于”省略

翻译:夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样,我私下把它们比作鹤群在空中飞舞。

 

原文:心①之②所向,③则④或千或百⑤果然鹤也。

注释:①之:助词,没有实在意义。②所向:名词性短语,指想像的景象。③则:连词,那么。④或:连词,或者。⑤果然:副词,真的,果真。

翻译:心中想像的是鹤,那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真(觉得它们)是鹤了。

 

原文:①昂首②观③之,④项⑤为⑥之⑦强。

注释:①昂首:仰起头。②观:观赏③之:代“群鹤舞空”的景象。④项:脖颈。⑤为 (wèi):介词,表原因,可作“因为”讲。⑥之:代“昂首观之”的动作。⑦强:同僵,僵硬

翻译:仰起头来观赏这种景象,脖颈因此都僵硬了。

 

原文:又留蚊①于②素帐中,③徐喷以烟,使④其⑤冲烟飞鸣,⑥作青云白鹤观,⑦果如鹤⑧唳云端,⑨怡然⑩称快。

注释:①于:在。②素:本是白色的生绢,引申指白色的。③徐喷以烟:即“以烟徐喷之”。宾语“之”省略,介宾短语“以烟”置于“喷”后。徐:慢慢。以:用。④其:代蚊子。⑤冲烟飞鸣:冲着烟雾飞叫。⑥作……观:即“当……看”。⑦果如:果真就像。⑧唳:(鹤、鸿雁等)高亢的鸣叫。⑨怡然:喜悦的样子。然,助词,作词尾,可以作“……的样子”讲。⑩称快:喊痛快。称,说,声称,这里是喊、叫的意思。

翻译:(有时)我又把蚊子留在白色的蚊帐里,用烟慢慢地喷它,使它冲着烟雾飞叫,(把这种情景)当做青云白鹤图来看,果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫,令人高兴得连声叫好。

 

原文:①于土墙②凹凸③处,花台小草④丛杂处,⑤常蹲⑥其身,⑦使与台齐,⑧定目细视

注释:①于:在。②凹凸:高低不平。③处:……的地方。④丛杂:多而杂乱。⑤常:经常。⑥其:代词,相当于“自己的”。⑦使与台齐:就是使之与台齐,宾语“之”代身子,省略。齐,这里是一样高的意思。⑧定目细视:定睛细看。

翻译:我常在坑洼不平的土墙边,杂草丛生的花台旁,蹲下自己的身子,使身子与花台一样高,定睛细看。

 

原文:丛草林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为②邱,凹者为③壑,④神游⑤其中,怡然⑥自得。]

注释:①“以……为……”是固定结构。“以”是介词,组成介宾短语,作动词“为”的状语,相当于“把……当做……”。 ②邱:同“丘”,土山 。③壑:山沟。④神游:这里指在想像中游历。⑤其:代想像中的山林。⑥自得:自己感到得意或安闲舒适。

翻译:把繁茂的杂草看作树林,把昆虫蚂蚁看成野兽,把泥土瓦砾突起的地方看作山丘,低洼的地方看成沟谷,想像在里面游历的情景,真感到心情舒畅,自得其乐。

 

原文:一日,见①二虫②斗草间,观③之正④浓,忽有⑤庞然大物,⑥拔山倒树⑦而来,⑧盖一癞蛤蟆也。

注释①二虫:两只虫子。古汉语常省略物量词。②斗草间:即斗于草间,在草丛间相斗。介词“于”省略。③之:代二虫斗。④浓:程度深,这里是兴趣浓厚的意思。⑤庞然:很大的样子。庞然大物:很大的东西。⑥拔山:搬开土山,形容力气大。拔,原意是用力抽出,这里是移的意思。⑦而:连词,表修饰关系。⑧盖:连词,承接上文,解释原因,相当于“原来是”。

翻译:一天,看见两只虫子在草丛间相斗,我观看这一情景兴趣正浓厚的时候,突然有一个很大的东西,像推开大山,撞倒大树一般地闯了过来,原来是一只癞蛤蟆。

 

原文:舌一吐①而二虫②尽③为所吞。

注释:①而:连词,表示“吐”和“吞”两个动作的承接关系,这里可解释为“便”“就”。 ②尽:全,都。③为所:表示被动,可译为“被……”

翻译:(蛤蟆)舌头一伸,两只虫子就全被吞进肚里。

 

原文:余年幼,①方②出神,③不觉④呀然惊恐;⑤神定,捉蛤蟆,⑥鞭数十,⑦驱之别院。

注释:①方:正。②出神:精神过度集中而有点发呆。③不觉:不禁。④呀然:哎呀地(惊叫一声)。⑤神定:心神安定。⑥鞭:鞭打。⑦驱之别院:即驱之于别院,介词“于”省略。

翻译:我那时年纪还小,正看得出神,不禁“唉呀”地惊叫一声,感到害怕;心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打它几十下,把它赶到别的院子里去了。


 

二.常识:《幼时记趣》选自《浮生六记》,作者是沈复,字三白,号梅逸,清代作家。主要作品有浮生六记》 记趣的意思是记叙童年趣事。

本文生动的描述了儿童时代观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆的趣事,表现了童年生活的乐趣。

 

三.总结归纳与课文探究

1 本文开头总说“物外之趣”,然后记叙了三件趣事,描绘了四幅图画,这四幅图画依次是

        三件趣事:观蚊如鹤之趣  神游山林之趣  鞭打蛤蟆之趣

四幅图画:群鹤舞空图、青云白鹤图、神游山林图和鞭打虾蟆图

2.“夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空”这句话既是夸张又是比喻,为什么这样说?这句话在全文中有什么作用?

把蚊子的鸣叫声当作雷声,当然是比喻;而蚊声无论如何也没有雷声大,所以是夸张。这句话强调了作者的“心之所向”和全神贯注,起到了突出中心的作用。

3.文章处处体现“物外之趣”,请你写出文中描写“物外之趣”的语句。

A 心之所向,则或千或百果然鹤也

B又留蚊于素长中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,做青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

C 以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

4. “夏蚊成雷”运用了什么修辞?“蚊”与“雷”“鹤”有何联系?夏蚊成雷在文中起什么作用?

夸张和比喻。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声,而蚊比作鹤,也是蚊子的体现,长足与鹤相像,这里运用了联想。

既照应前文,又为下文铺垫。

5. 昂首观之,项为之强说明了什么?这一细节表现了什么?

表现了对观察蚊群的兴趣之浓。观赏群鹤舞空图的专注、入迷。

6. 作者用词很生动,一个字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景。一个字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。

7. 写神游山林的乐趣突出了幼时的哪些心理特点?

表现了幼儿视小为大、喜欢想像的特点。作者由丛草、虫蚁、土砾联想到自然山林、野兽的美景,进入了心旷神怡之境,丰富了美的感受,获得移情入境、小中见大、微中见奇的欣赏效果。当然,这种想像和乐趣与作者的知识基础、生活经验是密切相关的。缺乏知识和生活,也就无从想像,自然也就没有神游的感受

8. 鞭打蛤蟆,驱之别院,表现了作者年幼时怎样的性格?

惩罚强暴、同情弱小的朴素感情。

9. 写出文中三处表现神游其间的心理描写:怡然称快,怡然自得,呀然惊恐

10. 见藐小微物,必细察其纹理说明了什么?

既反映了小孩视觉敏锐,又表现出孩子的稚气、天真。

11. 本文的物外之趣有哪些?它们源于生活中的什么事物

物外之趣:观蚊如鹤之趣  神游山林之趣  鞭打蛤蟆之趣

源于生活中:①夏蚊成雷  ②土墙凹凸处,花台小草丛杂处 ③癞蛤蟆捕虫

12. “神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。作者这一举动的原因是什么?

因为它破坏了作者正浓的兴趣,打断了作者丰富的想像。

13. 童年是一段如诗如画的故事,在童年发生过许多趣味横生的故事,诗人胡令能《小儿垂钓》中写道:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。你还知道哪些诗中写到了童年生活?写到相关的诗句即可。

(清)高鼎《村居》

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

14. 在我国古代有着丰富的文化内容,请你写出两个带有字的成语或诗句。

鹤立鸡群(比喻人的才能或仪表卓然出众。)

鹤唳风声(形容极度惊慌疑惧或自相惊扰或形容凄凉的景象。)

鹤发童颜(白色的头发,红润的面色。形容老年人气色好,有精神。)

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

15.下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中,请解释它们的意思。

(1) 明察秋毫:眼力可以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐,任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

(2)庞然大物:身体庞大的东西,现多用来形容外表强大而实际很脆弱的东西 

16. 本文的语言既朴素自然,又生动形象,同时还符合幼童的心理特点,请你找出几个例子欣赏一下。

“夏蚊成雷”,写出了蚊虫之多,轰鸣之响。
  “昂首观之,项为之强”,这一细节描写,表现了观赏群鹤舞空图的专注、入迷。
  “舌一吐而二虫尽为所吞”,“吐”“吞”两个动词,表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确,极为生动传神。
  “神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院”,这里连用“捉”“鞭”“驱”三个动词,表现了惊恐方定,随即惩罚蛤蟆,驱除强暴,同情弱小的急切心情,把少儿鲜明的爱憎观念表现的十分到位。
  另外,有些词语用得也很准确。如“冲烟飞鸣”的“冲”字,使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状;“鹤唳云端”的“唳”字,仿佛使人听到鹤翔云端高亢的鸣叫。“拔山倒树”,形容蛤蟆扑来的气势和力量,虽然在成人看来有违事理,但以儿童的眼光看却是自然、贴切,所以真实、生动,使人如见如闻。

《幼时记趣》语法现象归纳

一、字词

A、通假字

格式:···字,同“···字”,释义。

例如:强,(jiāng)同“僵”,僵硬。(项为之强)

邱,同“丘”,土山。(以土砾凸者为邱)

 

B、一字多义

之:⒈代词。①代“群鹤舞空”的景象。(昂首观之)

②代“昂首观之”的动作。(项为之强)

③代“二虫斗”的景象。(观之正浓)

④代“蛤蟆”。(驱之别院)

⒉助词,的。(故时有物外之趣)

⒊结构助词,位于主谓间,取消句子的独立性,不译。(心之所向)

 

其:代词。①代它的。(必细察其纹理)

②代蚊子。(使其冲烟飞鸣)

③代自己的。(常蹲其身)

④代想象中的山林。(神游其中)

 

以:介词。①用。(徐喷以烟)

②把。“以”与“丛草”组成介宾短语,作动词“为”的状语,“以……为……”相当于“把……当做……”。(以丛草为林)

 

为:⒈(wèi)因为。(项为之强)           而:⒈连词,表承接,然后,就。(舌一吐而二虫尽为所吞)

(wéi)作为,当做。(以虫蚁为兽)      ⒉连词,表修饰,不译。(拔山倒树而来)

(wéi)被。(舌蚁吐而二虫尽为所吞)

 

察:⒈看清。(明察秋毫)                神:⒈精神,注意力。(定神细视)

⒉观察。(必细察其纹理)                ⒉感受,想象力。(神游其中)

 

时:⒈时候。(余忆童稚时)           观:⒈动词,观赏。(昂首观之)

⒉时常,经常。(故时有物外之趣)      ⒉“作……观”为固定用法,当……看。(作青云白鹤观)

   

C、古今异义

私:(古)私下,在文中是指自己的意思。(私拟作群鹤舞空)

(今)①自私。②暗地里,私下。③秘密而不合法的。

称:(古)说,声称,在文中是喊、叫的意思。(怡然称快)

(今)①叫,叫做。②名称。③说。

方:(古)正。(方出神)

    (今)①正在,正当。②方才。③方法。④正直。

D、常用文言字词

故:所以。(故时有物外之趣)

素:本是白色的手绢,这里引申为白色的意思。(又留蚊于素帐中)

徐:慢慢地。(徐喷以烟)

果:副词,真的,果真。(则或千或百果然鹤也) 

然:助词,作词尾,“……的样子”。(怡然称快) 

则:连词,那么。(则或千或百果然鹤也)

或:连词,或者。(则或千或百果然鹤也) 

盖:连词,承接上文,解释原因,相当于“原来是”。(盖一癞蛤蟆也)

二、句式

A、固定结构

⑴ 以…………:译作“把……当做……”。例如:以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱。

⑵ 作……观:译作“当做……看”。例如:作青云白鹤观。

⑶ ……为所……:表示被动,译作“……被……”。例如:舌一吐而二虫尽为所吞。

B、省略句

⑴ 省略介词。例如:私拟作群鹤舞(于)空;以土砾凸者为邱,(以)凹者为壑;观二虫斗(于)草间;驱之(于)别院。           ⑵ 省略宾语。例如:使(之,代身子)与台齐。

C、倒装句

⑴ 介宾短语后置。例如:“徐喷以烟”,“以烟”表示介宾短语,作状语,正确语序应为“以烟徐喷(之)”。

⑵ 定语后置。例如:“于土墙凹凸处,花台小草丛杂处”,正确语序应该是“凹凸的土墙”、“丛杂的花台小草”,“凹凸”、“丛杂”作定语,分别修饰“土墙”、“花台小草”。

D、特殊句式

所字结构:所+动词     名词性短语

例如:“心之所向”,“所向”,名词性短语,它的意思是想象的景象(鹤舞)
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